记南平市廖宏清名校长工作室集中研修暨送教下乡活动

 为充分发挥我县名校长工作室的示范引领作用，推动优质教育资源共建共享，近日，顺昌县教师进修学校组织“南平市廖宏清名校长工作室”深化山海协作集中研修暨送教下乡活动。连江县林兴名校长工作室全体成员、连江县第三实验小学教师代表、顺昌县教师进修学校相关人员、廖宏清名校长工作室全体成员及顺昌县实验小学教师代表参加此次活动。

本次活动通过开幕致辞、专题讲座、课堂展示、参观交流等形式，为城乡教育协作搭建了互促共赢的平台。

开幕仪式启新程，文创赠礼传情谊

10月16日下午，活动在顺昌县实验小学正式拉开帷幕。

南平市廖宏清名校长工作室领衔名校长、顺昌县实验小学校长廖宏清致开幕词，他对远道而来的教育同仁表示诚挚欢迎，强调“山海协作是推动城乡教育优质均衡的重要纽带，此次活动是校际间互学互鉴、共促发展的宝贵契机”，并预祝活动取得圆满成功。

廖宏清校长向各位来宾赠送顺昌县实验小学专属校园文创产品礼包，以富有校园特色的文创礼品传递东道主的诚意与热情，为活动开启了温馨的协作篇章。

专家引领明方向，山海协作聚合力

开幕仪式后，系列专题讲座接续开展。

连江三实小林兴校长作《以产品化思维赋能学校》讲座，提出将学校品牌、课程、活动等视为“教育产品”的创新理念。结合办学实践，从需求调研、产品设计、落地实施、反馈优化四环节，阐述如何打造特色德育课程、学科活动等“教育产品”，为校际资源共享、品牌共建提供新路径，引发对学校管理模式创新的思考。

顺昌县教育局党组成员、县教师进修学校书记校长陈剑锋作《山海协作聚合力 课程建设提质量》讲座，从“缘起与价值、模式与策略、实践与展望”三方面，阐述顺昌以山海协作驱动课程建设的探索，通过两地共建课程研发共同体、开发特色资源包等策略，推动优质资源共享，为城乡教育均衡筑牢课程基石。

10月17日上午，在山海协作的教育赋能背景下，顺昌县实验小学党支部书记廖宏清到顺昌县际会小学开展的“融山海之韵 塑校园之魂”专题报告，是跨校文化共建的生动实践。报告紧扣律动校园文化打造与传承，为山海协作框架下的校际教育交流注入新活力，推动优质教育资源共享，助力两地校园文化共融共促，在山海携手间书写教育协同发展的新篇章。

课堂展示绽风采，城乡联动共成长

10月17日上午，在顺昌县际会中心小学开展的城乡紧密型教育共同体活动中，精彩课堂轮番呈现：

连江第三实验小学冯榕香老师执教四年级科学课《点亮小灯泡》，以“如何让小灯泡亮起来”为核心问题，引导学生分组探究实验。学生自主尝试连接电路，在试错调整中发现电路连接规律。冯老师注重培养科学思维，鼓励记录分享，让学生在实践中理解电路原理，尽显科学学科“探究式学习”魅力。

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顺昌县实验小学林婷老师带来三年级语文课《安徒生童话》整本书阅读指导，以奇妙的童话王国为现索，带领学生依次游览“角色厅”“插图馆”“情节园”等站点，通过观察封面、浏览目录、预测情节、角色代入等多种方式，激发学生对《安徒生童话》的阅读兴趣。课堂注重引导学生边读边预测，通过画情节图的方法，感受童话丰富的想象力和情节魅力，并指导学生制定切实可行的阅读计划，培养良好的整本书阅读习惯。整节课设计生动有趣，兼顾方法指导与情感体验，体现了“快乐读书吧”理念下整本书阅读教学的实践探索。

（图7）

山海协作：与连江线上研讨活动

在山海协作的教育联动中，顺昌组织教师齐聚录播室，全程参与与连江的“学为中心”主题线上教研活动。老师们专注聆听课堂展示，积极投入跨区域教育研讨，在这场线上交流中，共享教学经验，探索育人新路径，为山海教育协作的深度推进贡献教研力量，也为自身教学素养的提升搭建了优质平台。

（图8）

参观交流拓视野，互学互鉴促发展

活动期间，参与人员还开展了参观交流活动，实地观摩了学校教学环境与课程建设成果，在交流中碰撞思想、在探讨中凝聚共识，进一步深化了山海协作的教育情谊。

（图九）

此次活动是深化山海协作、推进城乡紧密型教育共同体建设的生动实践。通过名校长工作室的示范引领，有效促进了优质教育资源的流动与共享，为城乡教育协同发展注入了新活力。未来，我们将继续以这样的交流活动为契机，持续探索教育协作新路径，共绘城乡密型教育共同体优质均衡发展的美好图景！

（图十）

专题：