「减量增值 行稳致远」吴欣歆教授畅谈课程化出版物    2月24日-26日，第三十五届北京图书订货会在中国国际展览中心举行。24日，中国和平出版社举办题为“阅读滋养童心 和平点亮未来”的2023年重点图书分享会。北京师范大学文学院研究员、中小学（中职）语文国家教材重点研究基地副主任、《义务教育语文课程标准（2022年版）》修订组核心成员吴欣歆受邀携《写作力进阶·看图写话》出席，针对内卷时代家长普遍面临的教育焦虑，分享了最新的学习建议。

小选题，大深意：语文学习主阵地 家庭指导有妙招    

看图写话，一直被视作学习周期相对短、仅存在于低年级孩子课业中的写作类型，常被家长误以为是语文学习微不足道的过渡环节。而在图书市场，虽然《看图写话》属于品类狭小、受众有限的小选题，但市面上相关图书却纷繁复杂，大多重词汇技法等重复训练，实效有限。   

吴欣歆教授        

然而，看图写话已正式被列入语文新课标中明确规定的重点学习任务，在吴欣歆看来，看图写话要求学生在观察的基础上展开想象，对获取的信息进行有逻辑的整理加工，并最终用文字传递所见所感，是学生从口语输出向书面语表达进阶的重要阶段。

义务教育语文课程培养的核心素养是文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的综合体现，可持续、有价值的输入与输出是构造语文核心素养不可或缺的步骤。因此，家庭应该成为父母通过特别指导实现个性化语文教育的理想阵地。《写作力进阶·看图写话》是吴欣歆教授携手文学博士尹秋鸽及11位北京一线优秀教师共同研发的，将看图写话的教学过程巧妙地转换成出版物。《写作力进阶·看图写话》作为家庭语文亲子体验工具，通过系统性专业思考，以《学生用书》、《家长锦囊》、专家视频讲解等层层递进的产品设计，整合学习内容、学习过程和学习资源，设计生动有趣的亲子互动体验，协助家长指导孩子完成学习任务，更强调在其中融入人文教育和品格教育，整体提高家庭语文教育的趣味性、专业性与多元性。

课程化出版物成为家庭教育理想载体    

后疫情时代，“双减”政策如何持续有效地实施，仍是社会热点。在当天的活动中，吴欣歆特别提到，“双减”要从“增量思维”变为“增值思维”， 探索在单位学习时间内获得更多收益，让学生学会学习，才能解决实际问题。   

 增值思维需要教师、家长、学生形成共同认知，也需要行之有效的工具。结构完整、强调实践的课程体系设计是必要条件，而出版物则是理想载体。“2021年，我提出了‘课程化出版物’的概念，其初衷就是希望用出版物的形式呈现课程内容、学习过程、评价方式，帮助更多的老师、学生、家长获得专业的学习指导。”吴欣歆教授说。

现场嘉宾合影

一套好的课程化出版物能够用最俭省的方式贮存、传播知识信息。它一方面具有课程的功能，使孩子养成好的学习习惯、思维习惯，推动学习力的发展。另一方面，也促进家庭教育的课程化转型，让每个家庭都成为学习的好地方。北京教育学院人文与外语教育学院李怀源教授认为:“课程化出版物能够丰富孩子的学习方式，调整孩子的心理节奏，从而提高孩子的学习效率和质量，其前瞻性和及时性不言自明。”

会后，记者了解到，《写作力进阶·看图写话》是吴欣歆教授与研发团队悉心打造的第一套课程化出版物，未来还有更多的课程化出版物面市，让更多的孩子获得专业的语文学习指导，让更多的教师和家长获得专业、有效的工具支持。

专题：吴欣歆教授